摘要：在教育信息化2.0時(shí)代背景下,如何推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,成為了學(xué)界關(guān)注的重點(diǎn)。文章首先按照教學(xué)領(lǐng)域技術(shù)整合模型出現(xiàn)的時(shí)間和不同模型之間的關(guān)系,將國(guó)外技術(shù)整合模型劃分為三代,并梳理了國(guó)外應(yīng)用技術(shù)整合模型實(shí)現(xiàn)教育信息化的發(fā)展脈絡(luò);隨后,文章分別介紹了三代技術(shù)模型的發(fā)展及其教學(xué)應(yīng)用;最后,文章從推廣先進(jìn)技術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、開展跨學(xué)科教育三個(gè)角度,分析了國(guó)外技術(shù)整合模型對(duì)我國(guó)的啟示,以期為我國(guó)教育信息化從普及與應(yīng)用轉(zhuǎn)為深入應(yīng)用與融合創(chuàng)新提供參考。
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