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摘要：我們采取定性和定量結(jié)合的混合研究法,運用引文空間可視化計量工具,對1999年至2018年中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫的4639篇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究論文進行關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜和突現(xiàn)率分析。研究發(fā)現(xiàn):近20年,中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究呈上升態(tài)勢,具有時序性和政策導向性雙重特征;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、人才培養(yǎng)、融合專業(yè)教育、體系、模式及高校類型與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是研究熱點;研究前沿圍繞創(chuàng)生起步、推廣發(fā)展和深化改革序列路徑演進和深化,現(xiàn)已推進到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建以及就業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”、經(jīng)濟新常態(tài)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。未來研究需引入多學科和跨學科視角,堅持國際借鑒與本土探索結(jié)合的研究取向,加強宏觀與微觀研究內(nèi)容整合貫通,綜合運用理論思辨與實證研究多元方法。