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摘要：本研究通過對比中美同伴反饋類型的分布、出現頻率和學習者對評論的反思,調查跨洋互動寫作活動中的中美同伴反饋類型。數據包括同伴反饋文本、修改報告和后續(xù)訪談,分析顯示,中美同伴的總體反饋類型并無明顯差異,均為指正性反饋數量最多,肯定性反饋次之,其他類型反饋最少。然而,雙方反饋類型的出現頻次存在顯著性差異,主要體現為批判與讀者友好、權威對話與平等對話和靜態(tài)文本與動態(tài)話語等三個方面。