摘要：針對'新工科'頂層教學改革的持續(xù)推進,基礎課程教學需要主動做出適應性改革的客觀要求,本文就理工科大學物理課程教學中的作業(yè)模式環(huán)節(jié),進行了改革研究。文章分析了傳統(tǒng)作業(yè)模式不能很好適應改革需要的主要原因,提出了以多元目的和數(shù)字化為主要特征的新媒體作業(yè)模式,并對這一模式進行了教學對比實驗。實驗結果表明,新媒體作業(yè)模式對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng),綜合能力訓練、個性化能力挖掘與提升、提高學習成績等方面,具有明顯的成效。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
