摘要：40年來(lái),由呂傳漢教授和汪秉彝教授領(lǐng)導(dǎo)的貴州跨文化數(shù)學(xué)教育研究團(tuán)隊(duì),立足于跨文化數(shù)學(xué)教育的視野,針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困境、數(shù)學(xué)思維不足、文化背景制約等教學(xué)現(xiàn)實(shí)開(kāi)展跨文化數(shù)學(xué)教育研究,不僅形成了中小學(xué)數(shù)學(xué)“情境-問(wèn)題”教學(xué)模式,而且提出“三教”(即“教思考、教體驗(yàn)、教表達(dá)”)教學(xué)理念,引領(lǐng)“情境-問(wèn)題”教學(xué)深入開(kāi)展。
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