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摘要：為了給全民閱讀背景下公共圖書館開展閱讀推廣提供有效的途徑,文章通過實地調研、電話訪談等方式對美國公共圖書館開展的兩種跨年齡閱讀模式(青少年志愿者-兒童、老年人志愿者-兒童)進行了介紹和對比分析。兩種模式都體現出在快樂中分享閱讀和注重滿足社區(qū)需求的哲學理念,呈現出提供家庭之外一對一互動閱讀、側重兒童早期閱讀素養(yǎng)發(fā)展、給予參與者充分的自主權、注重對志愿者進行培訓的特點。同時,志愿者不足是兩種模式存在的共同障礙,而有序的組織和規(guī)劃、讓閱讀變得有趣、擁有致力于項目的志愿者則是項目成功的關鍵。兩種模式的不同主要表現在志愿者參與原因、是否需要審查、合作對象以及活動效果方面。