摘要：隨著老齡化社會(huì)的到來和老年教育的普及和深化,老年教育將成為提升老年人工作能力和滿足老年人主動(dòng)參與學(xué)習(xí)需要的一種手段。與普通教育一樣,老年教育課堂精神文化建設(shè)不可忽視。老年教育歷史課堂精神文化建設(shè),應(yīng)把握教學(xué)目標(biāo)上理性價(jià)值與工具價(jià)值相統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容選擇上知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值與工具性價(jià)值相統(tǒng)一,教學(xué)評(píng)價(jià)上價(jià)值判斷優(yōu)于效率追求等三大原則,通過教學(xué)目標(biāo)、師生關(guān)系、教學(xué)內(nèi)容等方面來加以構(gòu)建。從實(shí)踐情況看,通過老年教育歷史課課堂精神文化的構(gòu)建,老年教育的課堂效果得到明顯提升。
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