摘要：通過(guò)對(duì)三二分段生與普高生高職學(xué)段的課程學(xué)習(xí)能力比較,明確了兩類學(xué)生的差異:只有50%的三二分段生適應(yīng)高職段學(xué)習(xí),三二分段班后50%的學(xué)生在高職學(xué)段的課程學(xué)習(xí)能力顯著低于普高班學(xué)生.據(jù)此提出3點(diǎn)建議:制定三二分段生的轉(zhuǎn)段錄取標(biāo)準(zhǔn)時(shí),應(yīng)把握50%的轉(zhuǎn)段錄取原則;高職院校應(yīng)打破現(xiàn)有分班學(xué)習(xí)機(jī)制,建立靈活的學(xué)習(xí)班組織形式;應(yīng)重構(gòu)三二分段生中職學(xué)段的課程教學(xué)體系,加強(qiáng)文化課教育.
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