摘要：針對學(xué)生難以認識和掌握傳感器機理、設(shè)計和使用問題,該文將Multisim虛擬仿真技術(shù)與模擬電子技術(shù)課程相融合,并以項目為載體,設(shè)計了溫度、壓力和氣體3種類型的虛擬仿真?zhèn)鞲衅?給學(xué)生提供了接觸傳感器的機會,實現(xiàn)從敏感元件、電路設(shè)計和使用全方位引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握傳感器技術(shù)相關(guān)知識。實踐表明,研發(fā)虛擬仿真?zhèn)鞲衅?能夠創(chuàng)新實驗教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)生工程實踐能力,同時還提升了教師育人能力,提高了理論課程實用價值,也為普及工程教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了必要的條件。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
