摘要：為了克服幼兒園體能教學存在重視體能而缺少樂趣、教學內(nèi)容單一、師幼無法相互促進等問題,本著達成“樂”與“能”平衡的活動原則,本文聚焦問題開展研究,構(gòu)建了幼兒園情境體能活動基本操作體系:依據(jù)情境理論,構(gòu)建幼兒園體能活動的情境形式;依據(jù)運動生理學原理和生本理念,構(gòu)建幼兒園體能活動的基本流程;依據(jù)“樂”與“能”平衡理念,構(gòu)建幼兒園情境體能活動的雙線融合模式。構(gòu)建了幼兒園“五·五時光”一日情境體能活動內(nèi)容體系:基礎(chǔ)型內(nèi)容、探索型內(nèi)容、延伸型內(nèi)容。梳理了幼兒園“五·五時光”一日情境體能活動的實施方式:“五·五時光”的情境方式與“五·五時光”的活動形式,這種實踐探索提升了幼兒的健康水平,同時,也促進了幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展,并在一定范圍內(nèi)得到推廣。
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