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摘要：外語課堂中使用母語或目的語進行教學(xué)是多年來的研究熱點,教師對于語碼轉(zhuǎn)換的信念影響其課堂語碼決策以及教學(xué)效果。國內(nèi)外研究運用量化、質(zhì)性及混合研究方法,在語碼轉(zhuǎn)換信念的各個維度都取得了一定成果。通過分析語碼轉(zhuǎn)換信念研究的多維性及方法的多樣性,為提升外語教學(xué)效能提供新思路。