摘要：:[目的]為了客觀評(píng)價(jià)Jigsaw教學(xué)法在《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》課教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)施效果,編制了基于Jigsaw教學(xué)法教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)量表,并對(duì)其進(jìn)行效度和信度檢驗(yàn)。[方法]參考Marsh Student Evaluation of Educational Quality(SEEQ)和Mahfooz Ansari and Mustafa Achoui Ansari Teaching Feedback Survey,按結(jié)構(gòu)化決策方法編制初始量表,對(duì)接受Jigsaw教學(xué)法的學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)并收集數(shù)據(jù),采用SPSS22.0和AMOS進(jìn)行數(shù)據(jù)分析以確定最終量表。[結(jié)果]對(duì)量表不佳題項(xiàng)和維度進(jìn)行刪減后,最終量表具有很好的內(nèi)部一致性,可較好地客觀評(píng)價(jià)Jigsaw教學(xué)模式的實(shí)施效果。[結(jié)論]圖書館基于Jigsaw教學(xué)法的教學(xué)模式實(shí)施效果評(píng)價(jià)量表具有較好的信度和效度,可應(yīng)用于客觀評(píng)價(jià)Jigsaw教學(xué)模式的實(shí)施效果,既為Jigsaw教學(xué)法適用于《醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索》及相關(guān)課程的教學(xué)活動(dòng)提供依據(jù),也有利于該教學(xué)法在文獻(xiàn)檢索相關(guān)課程中的推廣與應(yīng)用。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
