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用章前課引領單元主題教學

摘要：章前課在一章的教學中處于“先行組織者”地位,可以有效引領學生對整個章節(jié)的學習.通過章前課的教學,可以深化學生對教材地位、新知識學習方向的把握,深刻理解本章學習的方法和思想,從而構建學生新的知識體系.

關鍵詞：
  • 章前課  
  • 課堂效率  
  • 學習方向  
  • 知識體系  
作者：
李曉琴; 李含進
單位：
江蘇省蘇州科技城外國語學校; 215010; 江蘇省錫山高級中學數(shù)學名師工作室; 214100
刊名：
數(shù)學教學通訊

注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社

期刊名稱：數(shù)學教學通訊

數(shù)學教學通訊雜志緊跟學術前沿，緊貼讀者，國內刊號為：50-1064/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則，創(chuàng)辦于1979年，雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。