摘要：自《普通高中數(shù)學課程標準(2017年版)》頒布以來,數(shù)學建模在中學受到格外重視,不僅是因為其位列新課標六大核心素養(yǎng)之一,也因為教師對如何培養(yǎng)這項素養(yǎng)'缺乏經驗'.文章從多個視角,并結合高中數(shù)學建模教學實踐,探討了中學生數(shù)學建模能力培養(yǎng)的幾個問題.
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期刊名稱：數(shù)學建模及其應用
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