摘要：以"醫(yī)藥常識"一課為例,基于整體化的教學理念,借助故事情境實施任務(wù)驅(qū)動。通過資料分析、課堂活動、交流討論等教學環(huán)節(jié),充分發(fā)揮學生的主觀能動性,提升學科核心素養(yǎng)。
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期刊名稱：生物學教學
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