摘要：簡單的信息傳遞已經(jīng)不能夠滿足日益發(fā)展的教育信息化要求,再生資源的出現(xiàn)為網(wǎng)絡學習資源發(fā)展提供了新途徑。從知識轉(zhuǎn)化和知識轉(zhuǎn)移的角度,提出再生資源利用過程可以細分為利用現(xiàn)有網(wǎng)絡信息資源、貢獻自己所擁有的信息資源、與同伴進行交流與互動、重構(gòu)自己的知識體系四個過程,并以認知彈性理論為指導,基于再生資源的特點,從提供超媒體學習環(huán)境,隨機進入和重復學習的再生資源利用方式,基于意義建構(gòu)和高級學習的再生資源利用目的等三個方面分析了再生資源的利用價值,并由此提出再生資源利用中瀏覽就是學習、交往就是建設、反思就是進步的觀點。
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