摘要：美國當(dāng)代數(shù)學(xué)家哈爾莫斯認(rèn)為“問題是數(shù)學(xué)的心臟”.數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象復(fù)雜,學(xué)生洞察其數(shù)學(xué)本質(zhì)存在一定的困難,數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用“問題引領(lǐng)”教學(xué)方式,即由教師或?qū)W生設(shè)置相關(guān)問題串,由淺入深、由易到難,由分到總,循序漸進(jìn),把問題設(shè)置在學(xué)生知識、能力的最近發(fā)展區(qū),耐心啟發(fā),逐步引導(dǎo)追問,引領(lǐng)學(xué)生去思維,幫助學(xué)生完善思維過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力.
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