摘要：對(duì)京、津、滬、魯、蘇、浙、閩、粵數(shù)據(jù)的彈性分析表明,高等教育規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展水平存在顯著的省際差異。廣東省本專科生規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展水平居首,北京市排在末位;浙江省研究生規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展水平居首,天津市排在末位;廣東省專任教師規(guī)模與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展水平居首,福建省排在末位。省際差異的成因在于高等教育資源分布不均衡、高等教育發(fā)展規(guī)劃存在區(qū)域差異以及高等教育服務(wù)的特殊性。提升二者協(xié)同發(fā)展水平的措施包括:適度擴(kuò)大高等教育規(guī)模并注重區(qū)域均衡;探索彌補(bǔ)辦學(xué)成本的多元化路徑;注重提升高等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。
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