摘要：立足國(guó)際研究視野,突出中國(guó)教育特點(diǎn)構(gòu)建科學(xué)測(cè)量模型,把握數(shù)學(xué)核心能力20世紀(jì)以來(lái),數(shù)學(xué)能力尤其是數(shù)學(xué)核心能力成為各國(guó)心理學(xué)家和數(shù)學(xué)教育學(xué)家研究的重點(diǎn),前者希望通過(guò)研究數(shù)學(xué)能力揭示人類(lèi)的智力機(jī)制,后者則是想為數(shù)學(xué)教育的改革提供依據(jù)。而在當(dāng)前快速變化的國(guó)際社會(huì),數(shù)學(xué)核心能力的價(jià)值進(jìn)一步凸顯,數(shù)學(xué)核心能力研究成為數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教育研究的熱點(diǎn)。
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