摘要：【目的/意義】在全球化信息時(shí)代,培養(yǎng)大學(xué)生的信息素養(yǎng)既是提升個(gè)人素養(yǎng)的需要也是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的要求?！痉椒?過(guò)程】科技的飛速發(fā)展使得信息素養(yǎng)的內(nèi)涵呈現(xiàn)'多模態(tài)'轉(zhuǎn)向與'跨文化'轉(zhuǎn)向。本文首先分析了'互聯(lián)網(wǎng)+'語(yǔ)境下,在大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面?zhèn)鹘y(tǒng)教育范式的弊端以及微課平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而指出微課平臺(tái)是以多模態(tài)交際為主,具有完整的多模態(tài)信息課程體系,并形成了多元文化關(guān)聯(lián)場(chǎng),具有極強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性?！窘Y(jié)果/結(jié)論】微課平臺(tái)是提高大學(xué)生多模態(tài)交際能力以及增補(bǔ)傳統(tǒng)通識(shí)教育的最佳路徑。為更好地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),微課平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方、教育組織及高校教師需要共同努力。
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