摘要：盡管經(jīng)濟(jì)全球化會促進(jìn)技術(shù)擴(kuò)散和技術(shù)追趕,然而人力資本積累仍是影響經(jīng)濟(jì)體技術(shù)進(jìn)步的重要因素。由于不同類型的人力資本在技術(shù)進(jìn)步活動中的作用不同,人力資本內(nèi)部的結(jié)構(gòu)性變化對技術(shù)進(jìn)步的影響具有差異性。本文按照受教育程度將人力資本劃分為初等教育型、中等教育型和高等教育型三類;并根據(jù)技術(shù)進(jìn)步活動的不同,將技術(shù)進(jìn)步所產(chǎn)生的效率變化分解為技術(shù)變化和技術(shù)效率變化,前者來自于技術(shù)創(chuàng)新,后者來自于技術(shù)應(yīng)用(技術(shù)模仿)。在此基礎(chǔ)上,本文就人力資本結(jié)構(gòu)對技術(shù)進(jìn)步的異質(zhì)性影響進(jìn)行了實證研究,通過利用跨國教育面板數(shù)據(jù)(Barro和Lee,2013)和佩恩世界表(PWT9.0)等跨國經(jīng)濟(jì)社會面板數(shù)據(jù),測算了1970—2010年世界各國(或地區(qū))的人力資本結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù),并結(jié)合隨機(jī)前沿分析法(SFA)和Malmquist指數(shù)分解法對各國技術(shù)進(jìn)步率進(jìn)行了測算和分解。實證結(jié)果和穩(wěn)健性檢驗均表明:在考慮到跨國技術(shù)擴(kuò)散的情況下,初等教育型人力資本結(jié)構(gòu)占比的提高將會促進(jìn)技術(shù)效率變化,而高等教育型人力資本結(jié)構(gòu)占比的提高則主要促進(jìn)技術(shù)變化;中等教育型人力資本結(jié)構(gòu)占比的變化對兩者的影響并不明確。此外,隨著經(jīng)濟(jì)體不斷接近技術(shù)前沿,不同類型的人力資本結(jié)構(gòu)對技術(shù)效率變化和技術(shù)變化的影響呈現(xiàn)出邊際遞減的趨勢。
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