摘要：自我概念是指個人對自身多方面行為的評價,對兒童的身心發(fā)展起著定向、調(diào)節(jié)的作用。在影響自我概念認知的多方面因素中,家庭教育起著十分關(guān)鍵的作用。近年來,隨著農(nóng)村的發(fā)展,農(nóng)村的家庭教育也呈現(xiàn)出一些新的特點。該研究選取農(nóng)村兒童L為被試,通過訪談及自我描述問卷,了解其對自我概念的認知。并通過觀察及對父母的多次訪談探討家庭教育隱性因素和顯性因素各方面的特點。研究發(fā)現(xiàn),兒童對一般自我概念、學業(yè)自我概念以及非學業(yè)自我概念三個層次的認知均有其自身的特點。同時,家庭教育的隱性因素和顯性因素對兒童各層次的自我概念認知都有不同的影響。
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