摘要：針對(duì)高職學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作存在畏難心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳和英語(yǔ)寫(xiě)作自主性差等問(wèn)題,進(jìn)行了詞塊教學(xué)法和過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法改進(jìn)對(duì)策的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)研究表明：與傳統(tǒng)教學(xué)相比,詞塊教學(xué)法和過(guò)程寫(xiě)作教學(xué)法在高職英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用能夠有效提高高職學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平和英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力水平。
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