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摘要：文言文教學在我國基礎教育教學中占有重要地位,文言文的學習有利于學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。但由于古今詞匯的差異以及應用語境的消失,文言文成為廣大中小學生學習的一大難點。孫紹振教授提出的'比較還原法'長期應用于文學文本的解讀,具有可造作性的實踐意義,取得了豐厚的優(yōu)秀教學成果。將其應用到文言文,可使學生通過語義和情感的還原比較巧妙地學習和背誦文言文知識。