摘要：自1985年開始,西藏自治區(qū)開始對(duì)義務(wù)教育階段農(nóng)牧民子女實(shí)行“三包”政策,到2006年,第一批義務(wù)教育的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)。但到目前為止,西藏高等教育入學(xué)率仍然偏低。本文選取了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、家庭生計(jì)、學(xué)校教育、價(jià)值觀念、環(huán)境交通等五個(gè)方面11個(gè)指標(biāo),運(yùn)用主成分分析、回歸分析法進(jìn)行研究,通過實(shí)證研究和定量研究,發(fā)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,對(duì)家庭生計(jì)類型和收入水平具有顯著影響,對(duì)教育支出水平具有重要影響,價(jià)值觀念改變是重要環(huán)節(jié),環(huán)境交通改善推動(dòng)作用仍然不足。
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