摘要：鑄牢中華民族共同體意識(shí)是我國(guó)當(dāng)前民族工作的重心,在民族地區(qū)高校大學(xué)生中開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育意義重大。民族地區(qū)高校是踐行中華民族共同體意識(shí)教育的重要陣地,應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極傳播民族團(tuán)結(jié)知識(shí),創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育手段和方法,全面推進(jìn)鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)教育。民族地區(qū)高校應(yīng)根據(jù)在全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)的重要講話(huà)精神,積極發(fā)揮思想政治理論課在鑄牢中華民族共同體意識(shí)中的重要作用,借助思想政治理論課程特別是《民族理論與民族政策》課程,講清講透為何、如何鑄牢中華民族共同體意識(shí),并構(gòu)建以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)中華民族共同體意識(shí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、建構(gòu)中華民族共同體意識(shí)教育的課程教學(xué)模式、創(chuàng)新中華民族共同體意識(shí)教育的平臺(tái)建設(shè)、建立健全各民族學(xué)生嵌入式交往的校園環(huán)境等路徑,有效鑄牢民族地區(qū)高校大學(xué)生的中華民族共同意識(shí)。
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