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歷史解釋素養(yǎng)考查的兩種類型及教學(xué)啟發(fā)——基于2017年全國卷歷史闡述題的探討

摘要:歷史解釋是在理解的基礎(chǔ)上,理性分析和客觀評判歷史事物的一種能力。2017年全國卷歷史闡述題(2017年Ⅰ、Ⅱ卷第42題,Ⅲ卷第41題,該題以往在文綜卷中排序?yàn)榈?1題)是集中考查歷史解釋素養(yǎng)(能力)的典型題目,因其考查的難度大、得分率低、創(chuàng)新性強(qiáng),一直備受師生的廣泛關(guān)注。有些一線教師對此手足無措,似乎無論怎樣精心準(zhǔn)備,最終的考試結(jié)果都是一樣的,學(xué)生均分仍在5分左右(滿分12分)徘徊,甚至更低。

關(guān)鍵詞:
  • 歷史解釋  
  • 理解與辨析  
  • 備考對策  
作者:
王生
單位:
鎮(zhèn)江第一中學(xué); 江蘇鎮(zhèn)江212017
刊名:
歷史教學(xué)·上半月刊

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歷史教學(xué)·上半月刊雜志緊跟學(xué)術(shù)前沿,緊貼讀者,國內(nèi)刊號為:12-1010/G4。堅持指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,創(chuàng)辦于1951年,雜志在全國同類期刊中發(fā)行數(shù)量名列前茅。