摘要：探討混合型智慧教學(xué)在高職高專院校實(shí)際課堂應(yīng)用過程中的諸多優(yōu)勢(shì),比較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式與混合型教學(xué)模式的不同?！霸普n堂”“雨課堂”“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”“幕課”等“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)軟件的引入,使高校許多教師被迫進(jìn)入“智力教學(xué)時(shí)代”,教師從“知識(shí)傳播者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)教師”,為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生愉悅地獲取知識(shí),一定程度上促進(jìn)了高校教學(xué)的開展。分析混合型智慧教學(xué)目前存在的不足之處,從而改進(jìn)以進(jìn)一步推動(dòng)混合型智慧教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
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