摘要：以“解剖雞蛋實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)為例,提出了教師在指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí),應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力的教學(xué)切入點(diǎn),充分利用學(xué)生的好奇心和質(zhì)疑精神,鼓勵(lì)參與、合作與交流?；诜此嫉纳飳W(xué)探究式教育對(duì)教學(xué)的啟示,在汲取生活資源設(shè)計(jì)探究式教學(xué)的基礎(chǔ)上,與激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)設(shè)計(jì)相結(jié)合,重視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐設(shè)計(jì)的探究式教學(xué),創(chuàng)設(shè)無邊界環(huán)境設(shè)計(jì)探究式教學(xué)。
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