摘要：整本書(shū)閱讀在新課改持續(xù)推進(jìn)的當(dāng)下占據(jù)了非常重要地位,引入整本書(shū)閱讀教育的主要目的是改變當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生閱讀呈現(xiàn)片段化狀態(tài)、閱讀深度不足的弊端。整本書(shū)閱讀材料在文字創(chuàng)作及文章架構(gòu)方面具有深度和完整性,這不僅有助于學(xué)生閱讀能力的發(fā)展,更能夠促使學(xué)生形成語(yǔ)文思維及語(yǔ)文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等等能力的綜合發(fā)展。筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與整本書(shū)閱讀教學(xué)探索對(duì)教育引導(dǎo)實(shí)踐策略展開(kāi)研究,尋找整本書(shū)閱讀發(fā)展提升的可行路徑。
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