摘要：'四元教學(xué)設(shè)計模式'(4C/ID)是一種面向綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計方法,即學(xué)習(xí)旨在實現(xiàn)綜合目標,并且同時發(fā)展知識、技能和態(tài)度,以獲得綜合能力和專業(yè)能力。四元教學(xué)設(shè)計模式是20世紀80年代后期,由國際著名教學(xué)設(shè)計專家范梅里恩伯爾教授研發(fā)的,目前已經(jīng)成為最有影響力的教學(xué)設(shè)計模式之一,廣泛應(yīng)用于職業(yè)技術(shù)教育和普通教育中。四元教學(xué)設(shè)計包括了學(xué)習(xí)任務(wù)、相關(guān)知能、支持程序和專項操練四個要素,實際應(yīng)用中還可以擴展為十個步驟。這些步驟闡述了教學(xué)設(shè)計者常用的設(shè)計過程,以達成有效果、有效率和有魅力的面向綜合學(xué)習(xí)的學(xué)業(yè)培養(yǎng)方案。該模式有很強的研究基礎(chǔ),已有數(shù)百項實驗研究支持4C/ID模式所提出的理論。
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