摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度正成為世界各國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)估和質(zhì)量提升研究關(guān)注的熱點(diǎn)。本研究以全美大學(xué)生學(xué)習(xí)投入度調(diào)查(NSSE)為基礎(chǔ),編制“開放大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)投入度量表”,對(duì)上海開放大學(xué)系統(tǒng)1200多名學(xué)生開展調(diào)查,探尋成人學(xué)生參與教育活動(dòng)的主動(dòng)性、努力程度及影響因素。研究結(jié)果顯示,開放大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)投入度總體一般,且在性別、年齡、學(xué)歷層次、專業(yè)、學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰度、父母受教育程度、學(xué)習(xí)與工作的關(guān)聯(lián)度等方面呈現(xiàn)顯著差異。在學(xué)習(xí)投入四個(gè)因子上,學(xué)生的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)和環(huán)境支持總體表現(xiàn)較好,但多元交互表現(xiàn)一般,學(xué)習(xí)參與表現(xiàn)較差。調(diào)查成果可以為開放教育優(yōu)化資源配置、推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展提供依據(jù)。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
