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摘要：21世紀(jì)以來(lái),聽(tīng)障學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)在數(shù)字媒體技術(shù)的推動(dòng)下取得長(zhǎng)足進(jìn)展。采用文獻(xiàn)計(jì)量工具進(jìn)行知識(shí)圖譜分析發(fā)現(xiàn):我國(guó)聽(tīng)障學(xué)生的多媒體學(xué)習(xí)研究經(jīng)歷了萌芽與起步、深化與轉(zhuǎn)型、反思與創(chuàng)新三個(gè)階段;研究熱點(diǎn)分布在多媒體支持下的聽(tīng)障學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)、多媒體助推聽(tīng)障學(xué)生康復(fù)教學(xué)與融合教育、多媒體學(xué)習(xí)的認(rèn)知加工機(jī)制、聽(tīng)障學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)的媒體效應(yīng)與眼動(dòng)特征研究四個(gè)主題;為增強(qiáng)該領(lǐng)域研究的生命力,在今后的研究中亟需深化對(duì)聽(tīng)障學(xué)生多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)研究,加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)障學(xué)生的眼動(dòng)規(guī)律研究,重視提示性線索對(duì)聽(tīng)障學(xué)生的積極價(jià)值,把握時(shí)代脈搏推動(dòng)多媒體學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)與研究。