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摘要：通過(guò)對(duì)H大學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)質(zhì)量影響因素做SPSS相關(guān)性分析、多元線性回歸分析,得出影響H大學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的16個(gè)因素中只有7個(gè)進(jìn)入了回歸方程,分別為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度安排合理、在線課程學(xué)習(xí)資料下載快、在線課程目標(biāo)導(dǎo)向性強(qiáng)、課程導(dǎo)航清晰、平臺(tái)學(xué)習(xí)進(jìn)度設(shè)置合理、在線平臺(tái)交互性高、平臺(tái)操作簡(jiǎn)單。其中主要影響因素為前四個(gè)因素,其對(duì)在線課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的解釋率都達(dá)到14%以上;次要影響因素為后三個(gè)因素,其對(duì)在線課程學(xué)習(xí)質(zhì)量的解釋率都在2%以下。據(jù)此提出以下建議來(lái)改進(jìn)H大學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)質(zhì)量:培養(yǎng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力;采取激勵(lì)性的在線課程措施;設(shè)置科學(xué)的在線課程學(xué)習(xí)進(jìn)度;開(kāi)發(fā)清晰的在線課程導(dǎo)航模式。