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摘要：學(xué)校教育哲學(xué)是基于學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)、存在于學(xué)校個(gè)體情境中的一種觀念性存在,是由本體觀、屬性觀、目的觀、人性觀和實(shí)踐觀組成的結(jié)構(gòu)體系。這一體系所體現(xiàn)出的整體性、創(chuàng)生性、過(guò)程性等功能,可以提示學(xué)校糾正"碎片化"思維,在教育實(shí)踐和反思的基礎(chǔ)上完善學(xué)校教育哲學(xué)觀念要素,協(xié)調(diào)各要素關(guān)系,使其協(xié)同、持續(xù)地發(fā)揮作用,形成促進(jìn)學(xué)校進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量。從未來(lái)發(fā)展來(lái)看,人們對(duì)學(xué)校教育哲學(xué)的觀念要素及其結(jié)構(gòu)體系的認(rèn)識(shí)也必須立足于動(dòng)態(tài)建構(gòu),以保持學(xué)校教育哲學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)的生命力。