摘要：教師不道德職業(yè)行為受公眾所關(guān)注,但國內(nèi)對其的研究較少。本研究在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上,共調(diào)查2000多名中小學(xué)教師,來考察中小學(xué)教師的不道德職業(yè)行為的結(jié)構(gòu)、量表信效度、測量等值性及檢出率。結(jié)果表明:中小學(xué)教師的不道德職業(yè)行為由敷衍塞責(zé)、侮辱體罰、獎懲不公、以權(quán)謀私四個因子構(gòu)成;跨性別、跨任教學(xué)段、跨職稱的量表測量等值性檢驗結(jié)果表明,各模型擬合指數(shù)均達(dá)到了心理測量學(xué)的要求;敷衍塞責(zé)是中小學(xué)教師檢出率最高的不道德職業(yè)行為;男教師的不道德職業(yè)行為的檢出率顯著高于女教師,初中教師的侮辱體罰的檢出率顯著高于小學(xué)、高中和中專教師。
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