摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校助力社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程性、實(shí)踐性、系統(tǒng)性和綜合性倒逼創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。進(jìn)階式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容難度層層遞進(jìn),實(shí)戰(zhàn)等級(jí)步步遞升,培養(yǎng)廣度層層遞加,課程建設(shè)階次遞增,體現(xiàn)分類施教、以學(xué)定教、以做促學(xué)、精準(zhǔn)孵化,是縱深改革高校人才培養(yǎng)模式的新動(dòng)力。
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