摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，因此小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。隨著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的不斷更新，數(shù)學(xué)教育工作者都在為研究新型有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略而不斷努力。若要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，最有效的途徑之一就是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用不同的情境教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)知識(shí)以興趣為驅(qū)動(dòng)，以質(zhì)量為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實(shí)踐，從而加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。所以，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成功開(kāi)展的有效途徑之一。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
