摘要：文章以交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理專業(yè)為例,從培養(yǎng)方式、課程體系與考核方式等方面對(duì)比分析中美博士研究生培養(yǎng)模式的差異,提出我國(guó)相關(guān)專業(yè)博士研究生培養(yǎng)應(yīng)從課程體系、授課師資、課程考核方式和學(xué)術(shù)交流平臺(tái)等方面進(jìn)行優(yōu)化,以提高博士生的培養(yǎng)質(zhì)量。
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