摘要:自新課改以來(lái),我國(guó)小學(xué)德育受到了諸多關(guān)注,隨著德育觀念與德育方法的不斷改進(jìn),我國(guó)小學(xué)德育取得了可觀的育人成果,但仍存在一些有待解決的問題。文章從現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)德育面臨的困境出發(fā),通過深入解讀陶行知先生的“小先生制”,概括其精神要義與主要內(nèi)容,得出有助于我國(guó)小學(xué)德育走出現(xiàn)有困境的啟示。
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