摘要：在城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展進(jìn)程中,鄉(xiāng)村教育質(zhì)量直接影響著我國(guó)教育現(xiàn)代化,提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量,重點(diǎn)要提升鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。從政策引領(lǐng)、資源共享、教育聯(lián)盟、制度保障4個(gè)角度梳理了在城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化下鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇,但由于地方政府政策傾斜不到位、學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重視程度不夠、教師自我塑造意識(shí)弱以及城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化仍處于探索階段等因素,鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上初步探討了促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑。
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