摘要：課程適應(yīng)性是課程在人的作用下被一定的課程環(huán)境選擇所發(fā)生的有利的變化過(guò)程。課程元素(知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng))和課程種群(課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)與不同分類(lèi)方式的課程)按照系統(tǒng)層級(jí)結(jié)構(gòu)規(guī)律組成課程群落,與課程環(huán)境中的自然、社會(huì)、個(gè)體因子相互作用,形成課程生態(tài)系統(tǒng)。課程適應(yīng)性引發(fā)的同化、順應(yīng)、演替等調(diào)節(jié)方式通過(guò)課程編制,作用于課程生態(tài)系統(tǒng),使其實(shí)現(xiàn)以動(dòng)態(tài)開(kāi)放、和諧共生、持續(xù)發(fā)展為表現(xiàn)的平衡穩(wěn)態(tài),完成課程的新陳代謝,實(shí)現(xiàn)課程生存、發(fā)展與變革。
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