摘要：職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進制度建設(shè)是推進院校治理改革,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。開展教學(xué)診改要從目標管理、組織行為、績效管理、循數(shù)治理、業(yè)務(wù)流程再造、文化養(yǎng)成等方面,精準把握教學(xué)診改與院校治理的內(nèi)在關(guān)系,工作中以質(zhì)量為核心推進工作理念、工作方式的轉(zhuǎn)變,完善組織績效等激勵制度,開展循數(shù)治理,實現(xiàn)學(xué)校行政管理向質(zhì)量主體共同治理轉(zhuǎn)變,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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