摘要：素質(zhì)教育條件下,要求英語(yǔ)課程改革與學(xué)生特點(diǎn)充分結(jié)合,全面推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì).在按部就班的傳統(tǒng)授課中,英語(yǔ)學(xué)習(xí)難以使學(xué)生產(chǎn)生興趣、突破瓶頸,甚至容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生.基于此,以"翻轉(zhuǎn)課堂"為代表的英語(yǔ)教學(xué)模式備受矚目.目前,關(guān)于初中英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)不勝枚舉,但是大多數(shù)的模式設(shè)計(jì)僅限于表層,并未將生活化的場(chǎng)景代入課堂之中,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理"疏遠(yuǎn)感".研究針對(duì)這一問(wèn)題,以一節(jié)閱讀課為例,用"生活化場(chǎng)景"作為切入點(diǎn)進(jìn)行初中英語(yǔ)"翻轉(zhuǎn)課堂"實(shí)踐研究,以期能夠提升課堂效率.
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