摘要：近年來,在國家政府的高度重視下,社會教育取得了蓬勃發(fā)展.經(jīng)過實踐探索與積累逐步形成了各具特色的社區(qū)學(xué)習(xí)模式,如上海閔行的“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”、成都青羊的“體驗學(xué)習(xí)”、杭州上城的“網(wǎng)絡(luò)（移動）學(xué)習(xí)”和寧波慈溪的“團隊學(xué)習(xí)”.實踐證明,隨著終身教育、終身學(xué)習(xí)理念的普及與深化,社區(qū)學(xué)習(xí)者的積極參與,社區(qū)教育向社區(qū)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型成為一種必然趨勢.社區(qū)教育者必須自覺樹立轉(zhuǎn)型意識,對實踐過程中的典型案例進一步研究深化、充實豐富,拓展延伸,積極推進社區(qū)學(xué)習(xí)有效有序、健康持久的發(fā)展,將社區(qū)學(xué)習(xí)推進更高境界.
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