摘要：本文在梳理我國(guó)金融消費(fèi)者教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以江蘇為例利用主成分分析法構(gòu)建金融消費(fèi)者綜合素養(yǎng)指數(shù),認(rèn)為江蘇金融消費(fèi)者教育在全國(guó)處于中上水平。在結(jié)合實(shí)證分析結(jié)果并借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從明確金融消費(fèi)者教育主導(dǎo)機(jī)構(gòu)、開(kāi)展差異化金融消費(fèi)者教育、利用數(shù)字技術(shù)拓展金融消費(fèi)者教育渠道、構(gòu)建金融消費(fèi)者教育評(píng)估反饋機(jī)制等方面提出完善我國(guó)金融消費(fèi)者教育體系的建議。
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