摘要：本文以小組合作應用于英語專業(yè)學生自主學習能力培養(yǎng)的研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)為基礎,反思自主學習能力培養(yǎng)過程中要做好學生自主學習情況調(diào)查、元認知策略培訓、自我監(jiān)控和自我評價以及自主學習效果的檢查和評估,以確保達成自主學習能力培養(yǎng)的目的。
注：因版權(quán)方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
熱門期刊
期刊名稱：吉林華橋外國語學院學報
吉林華橋外國語學院學報雜志緊跟學術(shù)前沿，緊貼讀者，堅持指導性與實用性相結(jié)合的原則，創(chuàng)辦于2004年，雜志在全國同類期刊中有很重的學術(shù)價值。
