摘要：以福建省9個(gè)縣27所農(nóng)村小學(xué)520名教師的調(diào)研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),運(yùn)用多元有序Logistic回歸模型,從教師個(gè)體特征、心理特征及工作環(huán)境特征等三個(gè)方面對(duì)其工作滿(mǎn)意度影響因素進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果顯示,教齡、文化程度、職稱(chēng)、是否擔(dān)任班主任、每周課時(shí)數(shù)、月收入、是否簽訂聘用合同等變量是主要的個(gè)體特征影響因素;工作壓力變量是主要的心理特征影響因素;工資待遇、進(jìn)修晉升、領(lǐng)導(dǎo)管理等變量是主要的工作環(huán)境特征影響因素。
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