摘要：翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式,為高校的教學(xué)改革提供了一個(gè)新的選擇。本文探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入到醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用的可行性,通過翻轉(zhuǎn)課堂可以改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師講、學(xué)生聽的簡單教學(xué)形式,并改進(jìn)現(xiàn)有的"實(shí)驗(yàn)報(bào)告+平時(shí)課堂操作成績+期末操作考試成績"考核方式,能有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)反思、實(shí)驗(yàn)操作能力,并能解決實(shí)驗(yàn)課堂上時(shí)間緊迫與師生交流互動(dòng)少等問題。
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