摘要：本研究采用發(fā)放“閱讀策略量表”并對(duì)獲得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的研究方法，著重總結(jié)初中等級(jí)非漢字圈學(xué)習(xí)者閱讀策略所呈現(xiàn)的特點(diǎn)和理?yè)?jù)，并深入探討非漢字圈學(xué)習(xí)者缺少的閱讀策略對(duì)閱讀學(xué)習(xí)有哪些促進(jìn)作用和積極影響，以及教學(xué)者如何在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)這些閱讀策略等問(wèn)題。
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